Klockan hann bli ganska mycket innan jag kom i säng. Precis när jag lagt mig vaknade Engla. Bar in henne i vår säng, hon slumrade i några minuter och sen började hon hosta. Efter 30 min lugnade det ner sig, då kom Liv in och skulle ligga bredvid oss.
Älsklingen gick in och lade sig med Engla i hennes säng.
Det tog en bra stund för mig innan jag somnade.
När väckarklockan ringde vid 7:30 var jag helt slut. Vaknade ur en konstig dröm (när jag vaknar ur drömmar är jag alltid jätte trött). Klev upp och gjorde mig i ordning, sen var det dags att fixa Liv. Vid 9 begav vi oss mot bussen, bytte buss nere i centrum, därifrån tog vi 803:an till Murarbo.

Vi kom dit en bra stund innan det var vår tid, under tiden satt Liv och lekte lite.

Vid 10:30 satte sig Liv och lekte med logopeden, Liv hade inge direkt tålamod att leka färdigt med en sak. Men det blir ju oftast så när det finns massa nytt att utforska. Under tiden de lekte lyssnade hon på Livs tal, passade även på att iaktta henne.
Hon tyckte att Liv använde väldigt mycket gester för att göra sig förstådd. Hon tyckte att vi skulle pröva på TAKK. Fick tips om en sida där jag kunde gå in och skriva ut bilder, vi ska välja ut 5 st som vi kopplar ihop med Liv. Utav dessa bilder ska vi göra en bilderbok till henne.
Vi fick en ny tid den 13/1, får se vad vi ska göra då. Hoppas på att det går framåt nu för Liv.
Gjorde oss klara för att hinna med 11:15 bussen men precis när vi skulle gå behövde Liv gå på toaletten, så vi missade den bussen. Fick vänta på 803:an som skulle komma 11:55. Under tiden pratade jag med Jenny,tack för att du höll mig sällskap. Liv låg och sov gott i vagnen.
När vi klev av bussen i centrum mötte jag en bekant, vi pratade en stund innan jag promenerade hemåt. När vi kom hem åt vi lite pannkakor.
Kollade min mejl lite snabbt, hade fått mejl från antagningen, det stod: ”Dina meriter är registrerade och du är grundläggande behörig enligt 25:4 regeln”. Tack älsklingen för att du ringde dom medan jag var iväg. Nu lättade en sten från hjärtat, nu vet jag att jag är behörig och konkurerar med de andra som söker.
Strax därefter fick vi ett till roligt mejl, vi har 1:a plats på 4:an uppe i Valsta. Ringde för att kolla när vi kunde komma och kolla, troligtvis blir det på söndag eftermiddag. Efter vi varit där och kollat ska vi bestämma hur vi ska göra, om vi ska tacka ja eller nej. Måste se över det positiva och negativa med att flytta dit.
Efter en stund gick vi ner till centrum för att handla plastfickor till bilderna jag skrivit ut. Inne på bokhandeln hittade jag och älsklingen en varsin kalender för 2010. Jag köpte denna:

Sen begav vi oss till ÖB, där blev det lite chips och en varsin leksak till tjejerna. Självklart skulle de pröva dom när vi kom hem.

Gjorde i ordning lite middag, idag blev det chili con carne. Efter vi ätit ville Liv sitta och titta i pärmen vi gjort i ordning. Hon var verklingen superduktig på att härma de rörelser vi gjorde. Tror verkligen vi kommer att ha nytta av det här, att välja ut 5 st kommer bli svårt, vet inte riktigt vilka vi ska välja (har 50 st olika bilder att välja på).

Sen fick tjejerna hoppa ner i ett bad, jag tog hand om disken. Strax efter 19 gjorde älsklingen Engla klar för sängen, hon somnade på några minuter.
Liv lade sig bredvid oss i soffan (som alltid), hon somnade strax efter 20.
Jag & älsklingen tittade på Idol.
Nu ska jag krypa ner i sängen, är jätte trött.

TAKK= Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation

• Tecken kräver mindre finmotorik än tal

• Tecken använder andra sinnen. Man kan både se och känna tecken.

• Tecken ökar koncentrationen.

• Tecken kan hållas kvar längre än talade ord i tiden.

 

• Tecken är mer konkreta: BIL visar hur föraren vrider på ratten, BÅT visar hur båten gungar.

 

• Tecken tydliggör det talade språket.

• Tecken ger ytterligare ett sätt att förstå att det finns ”etiketter” på saker. Det visuella stödet följer de talade orden och ges samtidigt.

• Tecken har man alltid med sig, vilket inte gäller alla AKK-sätt.

• Tecken dämpar den vuxnes talflöde.

• Tecken fungerar som en brygga mellan talet i omgivningen och det egna kroppsspråket.

• Tecken ger barnet redskap att samspela språkligt innan/om inte talet kommer.